2018年5月2日，习近平总书记在北京大學(xué)师生座谈會(huì)上的讲话中指出：“培养社會(huì)主义建设者和接班人，是我们党的教育方针，是我國(guó)各级各类學(xué)校的共同使命。”抓好(hǎo)思想政治教育工作是办出中國(guó)特色世界一流大學(xué)的一项基础性工作。那麼(me)，新時(shí)代高校思想政治教育到(dào)底应该怎麼(me)做呢？

从当前情况来看，高校思想政治教育的水平与效果并不整齐。清华大學(xué)“大學(xué)生素质教育基地”、北京大學(xué)“元培计划”、北京航空航天大學(xué)“校园文化建设”等，不仅學(xué)生拍手叫(jiào)好(hǎo)，而且多名老师也成(chéng)了“思政网红”“學(xué)术明星”。但仍有一些高校思想政治教育還(hái)是念稿子、喊口号、表决心的老三段，面(miàn)目刻板，语言乏味，无怪乎很多大學(xué)生不太满意当前的思想政治教育工作方式和做法，甚至产生了排斥心理。

缘何如此？一言以蔽之，“明者因時(shí)而变，知者随事(shì)而制”也。

高校思想政治教育当顺应三个变化。一变者，對(duì)象。高校思想政治教育以高校學(xué)子为主要對(duì)象。高校學(xué)子是青年群体中最富于主体意识、理性精神和质疑思维的一类。他们不满足于某些结论的简单记忆，更注重得出结论的前提是否站得住脚和运用前提的推理方式是否无可指责；他们不满足于历史的宏大叙事(shì)，更注重于史料细节处听惊雷，于日常平淡处观风云；他们不满足于听上去很美的价值合理性，還(hái)孜孜不倦地探求如何將(jiāng)世界变得更好(hǎo)些的实践理性。

二变者，目的。新時(shí)代的高校思想政治教育，不能(néng)仅仅满足于文件的传达、结论的识记，更重要的是习得“运用马克思主义立场观点方法观察世界、分析世界”的技能(néng)，从而“真正搞懂面(miàn)临的時(shí)代课题，深刻把握世界發(fā)展走向(xiàng)，认清中國(guó)和世界發(fā)展大势”。世事(shì)纷繁，错综复杂，仅凭一腔爱國(guó)主义热情，沒(méi)有马克思主义的慧眼去分辨真正利國(guó)利民的途径和行为，很可能(néng)陷入“好(hǎo)心办坏事(shì)”的尴尬或者“空谈误國(guó)”的虚浮。如果沒(méi)有解放思想、实事(shì)求是的思维方式和坚定立场，沒(méi)有將(jiāng)马克思主义的立场观点方法转化为解决具体问题的能(néng)力，恐怕很难成(chéng)为“社會(huì)主义建设者和接班人”。

三变者，方式。前述對(duì)象和目的的变化决定了，新時(shí)代的高校思想政治教育应將(jiāng)“教师唱独角戏”的传授方式，转化为教育者和受教育者全情投入的對(duì)话式、探讨式的训练方式。這(zhè)应是一个教育者引导受教育者將(jiāng)马克思主义的立场、观点和方法运用于具体的事(shì)例中的具体化過(guò)程；应该是一个既纵横捭阖于天下大事(shì)，以把握其性质、透视其本质，又结合个人的具体境遇，將(jiāng)个人的生活日常与民族時(shí)代發(fā)生联系的辩证過(guò)程；应该是一个教育者与受教育者相互坦诚相對(duì)，互相激發(fā)的成(chéng)長(cháng)過(guò)程。

正如当代大哲伽达默尔所說(shuō)，任何時(shí)代都(dōu)必须以自己的方式理解流传下来的文本，高校思想政治教育在变化的時(shí)代中重构马克思主义中國(guó)化經(jīng)典的诠释模式，正当時(shí)。